教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

我國心理學家（）在其1980年主編的《教育心理學》一書中指出：“教育心理學的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學是對教育過程中的行為之科學研究，實際上教育心理學通黨被定義為主要涉及學校情境中學生之學與教的科學?！?/p>

學習準備包含哪些內容？為什么要了解學生的學習準備？

根據(jù)遷移的性質分類，遷移有（）。

談談皮亞杰的認知發(fā)展理論。

聯(lián)結派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

試述心理發(fā)展和教育的關系。

1896年，美國心理學家（）開始對動物的學習進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學》一書。一般認為，正式的教育心理學，是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。

個人建構主義的心理學思想基礎是（）

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。