民族教育是加快（）和（）發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高（）的主要途徑。

民族是社會的民族，民族總是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展變化。

在新中國成立后，中國的許多少數(shù)民族實(shí)現(xiàn)了跳躍式發(fā)展。

孫中山認(rèn)為，造成民族的根本原因在于自然力，包括（）。

從性質(zhì)上看，族群強(qiáng)調(diào)的是（），而民族強(qiáng)調(diào)的是（）。

民族的發(fā)展可以超越社會總體發(fā)展限度。

民族理論之所以成為一個獨(dú)立的學(xué)科，就是因?yàn)樗邆浔容^獨(dú)特的（）、（）、（）和（）。

從部落發(fā)展成民族，這是民族發(fā)展的一般規(guī)律。

所謂次生形態(tài)民族就是民族在形成后的發(fā)展過程中，通過民族的分化、同化、組合而形成新的民族。

民族問題是（）發(fā)展的產(chǎn)物。