A.皮膚
B.角膜
C.腎臟
D.肝臟
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A.尸體解剖必須用于醫(yī)學(xué)目的或法律目的
B.尸體解剖要征得死者生前自愿或親屬同意
C.身體發(fā)膚受之于父母,不應(yīng)該進(jìn)行尸解
D.要愛(ài)護(hù)和尊重尸體
E.只要是出于醫(yī)學(xué)目的,醫(yī)生有權(quán)進(jìn)行強(qiáng)制性尸解
A.用藥物等結(jié)束生命
B.讓其安寧、舒適地死去
C.停止搶救措施
D.由患者自行結(jié)束生命
E.對(duì)昏迷病人停止支持治療
A.社會(huì)輿論
B.形成決議
C.內(nèi)心信念
D.傳統(tǒng)習(xí)俗
E.文字結(jié)論
A.自覺(jué)性
B.艱巨性
C.實(shí)踐性
D.一致性
E.靈活性
A.受試者沒(méi)有不適
B.受試者絕對(duì)安全
C.受試者知情同意
D.受試者獲得經(jīng)濟(jì)利益
最新試題
護(hù)理質(zhì)量的淵源與動(dòng)力是()。
護(hù)理人員應(yīng)該掌握的全科性保健知識(shí)包括()。
對(duì)于胃腸道疾患病人的飲食營(yíng)養(yǎng)護(hù)理道德有()。
形成護(hù)理道德行為的內(nèi)在動(dòng)力是()。
在下列各項(xiàng)中,屬于護(hù)理道德教育特點(diǎn)的是()。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對(duì)護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。
意外性護(hù)理行為缺陷
傷殘者較嚴(yán)重的心理反應(yīng)有()。
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于()。
預(yù)防保健的道德核心是()。