單項(xiàng)選擇題教育學(xué)被正式列入大學(xué)課程始于十八世紀(jì)（）在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)。
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.康德
D.赫爾巴特
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1.單項(xiàng)選擇題我國國內(nèi)學(xué)者開始撰寫教育學(xué)科方面的教育科學(xué)等著作，表現(xiàn)出有介紹，翻譯轉(zhuǎn)向以評述為主，聯(lián)系中國教育時機(jī)來著述的特點(diǎn)，這發(fā)生在（）
A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
B.20世紀(jì)頭20年
C.20世紀(jì)20年代到40年代
D.20世紀(jì)50年代至60年代
2.單項(xiàng)選擇題下列被尊稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的教育家是（）
A.赫爾巴特
B.康德
C.杜威
D.夸美紐斯
3.單項(xiàng)選擇題“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”這一觀點(diǎn)出自（）
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.洛克的《教育漫話》
C.盧梭的《愛彌兒》
D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
4.單項(xiàng)選擇題下列教育家中（）提出了“泛智主義”教育思想，主張“把一切事物教給一切人”。
A.裴斯泰洛齊
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊可夫
5.單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國學(xué)者了解和引進(jìn)西方教育學(xué)主要是通過（）
A.美國
B.德國
C.法國
D.日本
最新試題
簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國家在學(xué)制改革中的共同特征。
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批判教育學(xué)派的代表人物有（）
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文化教育學(xué)
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簡述教育活動的“交往性”。
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教育社會性是教育這一永恒的社會現(xiàn)象的（）
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試述現(xiàn)代教育的基本特征。
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杜威認(rèn)為思維的階段分為（）
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試結(jié)合我國的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。
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簡述教師的價值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。
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一般發(fā)展
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