由于學(xué)前兒童心理活動的不穩(wěn)定性，因此對兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進行。（）

下列（）屬于陶行知的觀點。

體現(xiàn)了具體運算階段兒童的認知特點的是（）。

3歲的幼兒觀察時，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽、細致的特征；5-6歲的幼兒觀察時能區(qū)分較細致隱蔽的特征，這說明了觀察的持續(xù)性延長。（）

談?wù)勅绾卧谟變簣@中使用環(huán)境體驗法。

在研究學(xué)前兒童心理時，應(yīng)該遵循（）原則。

讓兒童比較兩個物體，他們會依次找到物體的（）。

幼兒開始出現(xiàn)知覺、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在（）

下列關(guān)于教育家和其著作對應(yīng)正確的是（）。

孔子說：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠”這是強調(diào)（）對人體發(fā)展具有影響。