A.對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識(shí)到自己發(fā)音弱
B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸
C.評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確
D.意識(shí)到同音字有不同意義
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A.有意注意
B.無意注意
C.有意注意和無意注意兩者均有
D.選擇性注意
A.就人聲和物聲而言.新生兒趨向物聲
B.就母親聲音和陌生人聲音而言.新生兒趨向新鮮的陌生人聲音
C.就聲音音調(diào)來講.新生兒趨向低音調(diào)
D.新生兒愛聽柔和的聲音
A.提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
B.與家長交流，溝通情感
C.檢查孩子的身心狀況
D.督促孩子完成家庭作業(yè)
A.教育性原則
B.主體性原則
C.創(chuàng)造性原則
D.色彩性原則
A.避免學(xué)生觀看這類影視片
B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，有善報(bào)”
最新試題
學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括（）
下列（）屬于陶行知的觀點(diǎn)。
幼兒開始出現(xiàn)知覺、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在（）
中國近代幼兒園的創(chuàng)始得益于（）的頒布。
目前測(cè)定嬰兒依戀類型的有效方法是兩難故事法。（）
由于學(xué)前兒童心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性，因此對(duì)兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。（）
下列關(guān)于屬于學(xué)前兒童記憶策略的主要方式的是（）。
心理發(fā)展的標(biāo)志是是聽覺的集中。（）
教育現(xiàn)代化的核心是教育觀念現(xiàn)代化。（）
出版《幼稚教育》的幼兒教育家是（）。