A.忠誠踏實,嚴肅認真
B.科學(xué)的抽象,嚴密的論證
C.客觀公正地進行科研成果的鑒定
D.尊老扶新,甘為人梯
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A.師生之間的矛盾
B.教師個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實際需要引起的矛盾
C.師師之間的矛盾
D.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾
A.教師道德他律包括外在約束功能和外在導(dǎo)向功能兩個方面
B.從根本上說,道德規(guī)范體系的約束功能和導(dǎo)向功能是同時并存,同時發(fā)揮作用的
C.沒有導(dǎo)向,約束就失去了自己的軌道和目標
D.約束和導(dǎo)向功能是相互包含的,只是理解教師道德規(guī)范體系的視角不同,并沒有原則性的區(qū)別
A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系,維護教育秩序,保證教育事業(yè)順利發(fā)展
B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展
C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步
D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展
A.敬業(yè)樂教,熱愛學(xué)生
B.嚴謹治學(xué),學(xué)術(shù)誠信
C.追求創(chuàng)新,注重個性
D.追求正義,關(guān)愛社會
A.應(yīng)用倫理學(xué)是對規(guī)范倫理學(xué)的實踐
B.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時期
C.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實需要推動產(chǎn)生的
D.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨立學(xué)科
最新試題
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
莊子強調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質(zhì)激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
英國哲學(xué)家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。