創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括多方面，其中培養(yǎng)的核心是（）。

“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@主要是在談及（）。

幼兒園的孩子，能在幾分鐘內(nèi)從多種圖形中找出圓形，這主要需要運(yùn)用（）的思維方法。

體操運(yùn)動員的節(jié)奏感，游泳運(yùn)動員的水感，裁縫無需量體即能判斷顧客的身體各部位的尺寸，這都是（）的表現(xiàn)。

腦神經(jīng)細(xì)胞由突觸互相連接，形成一個神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，這些突觸大約可達(dá)到（）個。

不加人為干涉的情形下，對現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行認(rèn)識、了解的能力屬于（）。

我國《現(xiàn)代科技》小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材培養(yǎng)目標(biāo)包括（）。

下面是關(guān)于思維與語言關(guān)系的描述，不準(zhǔn)確的是（）。

下列關(guān)于直覺特點(diǎn)的敘述中，不正確的是（）。

描述右腦在創(chuàng)造活動中的地位，最為恰當(dāng)?shù)脑~匯是（）。