A.教師道德規(guī)范
B.教師道德他律
C.教師道德原則
D.教師道德品質
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A.由于人的社會關系是多方面的,人生價值的實現(xiàn)也是多方面的
B.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義,同時也具有自我意義
C.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關系
D.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價
A.把道德認知和道德情感結合起來,是道德養(yǎng)成不可或缺的環(huán)節(jié)
B.強化教師的道德認知,是形成教師良好道德品質的第一步
C.只有具備堅定道德信念,才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務
D.道德意志是衡量教師道德水平高低的主要標志
A.學習
B.內(nèi)省
C.慎獨
D.引導
A.每一類高等教育,其內(nèi)部對教師行為的道德要求存在著一致性
B.主張研究型大學把教師科研行為列入道德評價的主要內(nèi)容
C.主張教學型大學,把教師教學行為作為道德評價的主要內(nèi)容
D.教育事業(yè)的發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素
A.高校教師不僅以知識育人,還注重以高尚品德培育青年學生
B.高校教師樹立起探究知識的求實精神和探索真理的獻身精神
C.高校教師探索并遵循教育和人才培養(yǎng)的規(guī)律
D.研究型大學把教師科研行為列為道德評價的主要內(nèi)容
最新試題
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
身正為范,教師應做工匠精神的()。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
莊子強調(diào)以()陶冶學生情操。
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。