A.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之前,貫穿于計劃執(zhí)行的全過程
B.效應評價評估健康教育項目導致的目標人群健康相關行為及其影響因素的變化,也稱后期效果評價
C.結局評價著眼于評價健康教育項目實施后導致的目標人群健康狀況乃至生活質(zhì)量的變化,也稱遠期效果評價
D.形成評價主要發(fā)生在項目計劃實施階段
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A.一切觀察到的人群
B.項目的受益者
C.亞人群
D.具有特殊社會人口學特征的人群
A.評估目標社區(qū)或?qū)ο笕巳旱纳钯|(zhì)量并明確影響其生活質(zhì)量的健康問題
B.了解目標人群或?qū)ο笕巳旱纳鐣h(huán)境
C.動員社區(qū)或?qū)ο笕巳簠⑴c健康教育項目
D.以上全是
A.信度
B.效度
C.難度與鑒別力
D.以上均是
A.問卷調(diào)查表中的問題可以分為封閉式問題和開放式問題
B.開放式問題可以進行統(tǒng)計分析
C.封閉式問題可以進行統(tǒng)計分析
D.問卷調(diào)查可以采用不記名的方式進行
A.具有責任感
B.具有良好的表達能力以及人際交流技巧
C.能在工作組織者和干預對象之間起到連接的作用
D.以上均是
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廣義的睡眠障礙應該包括各種原因?qū)е碌氖摺⑺哌^多、睡眠節(jié)律障礙、睡眠中異常行為。
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