為材料中的活動編寫一個活動方案。

（）提出應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

認(rèn)為"課程是兒童在教師指導(dǎo)下所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)"，這種課程定義是認(rèn)為（）。

在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。

（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識和技能。

在幼兒園游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合中，（）的結(jié)合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計(jì)劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。

（）指評價的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。

（）認(rèn)定語言在人的認(rèn)知發(fā)展中起了重要的作用。

英國課程論專家（）將課程編制的直線型目標(biāo)模式改為圓環(huán)型的目標(biāo)模式。

在臺梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓(xùn)練的教具。