關于第一學段識字與寫字，新課標提出（）。
①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。
②1～2年級要多認少寫。
③引導學生掌握基本的書寫技能。
④初步感受漢字的形體美。
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
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關于課程的基本理念，“新課標”正確恰當的表述是（）。
①全面提高學生的語文素養(yǎng)。
②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
③努力建設開放而有活力的語文課程。
④正確把握語文教育的特點。
A.①②③④
B.①③④②
C.②③④①
D.①④②③
A.在各科教學活動以及日常生活中鍛煉
B.在口語交際課中鍛煉
C.在家庭生活中鍛煉
D.在與社會人群交往中鍛煉
A.學生與文本之間對話的過程
B.學生與教師之間對話的過程
C.教師與文本之間對話的過程
D.學生、教師、文本之間對話的過程
A.第一學段
B.第二學段
C.第三學段
D.第四學段
A.了解
B.基本掌握
C.掌握
D.不要求
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寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。
語文課程是一門學習（）的綜合性、實踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
語文課程的基本理念主要是哪四點？
文學作品閱讀的評價，著重考察學生（）的水平。
閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
口語交際是（）雙方的（）過程。教學活動主要應在具體的（）中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。
寫字的評價，要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎上，逐步要求書寫流利。
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學生間的合作學習。
要重視學生課外閱讀的評價。應根據各學段的要求，通過（）、（）等方式，了解學生的（）和（），進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
在寫作教學過程中，“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯誤的一項是（）