考察口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。

閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要善于通過(guò)（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。

（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要“（）”，建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個(gè)字，逐步發(fā)展識(shí)字寫字能力。

寫字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。

在寫作教學(xué)過(guò)程中，“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。

形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、（）。

口語(yǔ)交際是（）雙方的（）過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（）中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。

寫作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫作（），鼓勵(lì)表達(dá)（），鼓勵(lì)（）的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。