A.教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論,及在其基礎(chǔ)上建立的被實(shí)踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動的科學(xué)理論
B.從性質(zhì)來講,教學(xué)設(shè)計(jì)是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質(zhì)的操作過程
C.教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是建構(gòu)能獲得更高的教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教/學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)教/學(xué)活動的最優(yōu)化,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率
D.教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用形成性評價(jià),不用總結(jié)性評價(jià)
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A.學(xué)生、目標(biāo)、策略、評價(jià)
B.教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、形成性分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.測驗(yàn)、調(diào)查、教學(xué)形式、教學(xué)媒體
D.評價(jià)、決策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容
A.學(xué)習(xí)者分析
B.學(xué)習(xí)風(fēng)格
C.年齡特征
D.信息加工分析
A.終結(jié)性測驗(yàn)分析
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A.自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律
B.有所創(chuàng)造發(fā)明
C.獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立解決問題,并作出發(fā)現(xiàn)
D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度,推測和解決問題的態(tài)度
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