A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.康德
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.夸美紐斯
A.目標設(shè)置與陳述
B.教學任務(wù)分析
C.教學資源分析
D.教學策略選擇與開發(fā)
E.測量與評價工具開發(fā)
A.忠誠教育事業(yè),有強烈的責任感和義務(wù)感
B.突出重點、突破難點
C.言傳身教、以理服人
D.結(jié)合實際談古論今
E.有較高的教學藝術(shù)和教育機智
最新試題
關(guān)于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項不正確的是()。
在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦?,麗麗的品德發(fā)展處于()階段。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度,按認知失調(diào)理論,最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
關(guān)于協(xié)同教學,以下說法正確的有()。
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是()。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是()。
冬冬籃球打得好,但不愛學習,經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認為冬冬滿身缺點,不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好?()
教育目的應(yīng)闡明()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。