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【案例分析題】在某班,甲同學(xué)受父母離異的影響,由一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因教師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙兩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都下降了。簡述馬斯洛的需要層次理論。
答案:
馬斯洛認(rèn)為人的需要有七個(gè)層次,由低到高依次是:生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、審美的需要、求知的需要...
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判斷題
“尊師重道”一直以來是我們的教育理念。荀子最早提出“尊師重道”“天地者,生之本也;先祖者,類之本也;君師者,治之本也”(《荀子.禮論》),把教師的地位與天、地、君、親相提并論。所以,任何情況下,學(xué)生都要服從教師,尊重教師。
答案:
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單項(xiàng)選擇題
統(tǒng)教育的顯著特征之一便是以教師為中心,而時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,這就使新形勢下班主任角色的轉(zhuǎn)變要()
A.變限制為鼓勵(lì)
B.變封閉型為開放型
C.變被動適應(yīng)型為主動適應(yīng)型
D.變權(quán)威為“導(dǎo)師”
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