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德育過程的主要矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求水平與學(xué)生已有的()之間的矛盾。
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品德水平
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教育目的的價值取向有所不同是由于個人利益的不同。
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教學(xué)設(shè)計首先要考慮的問題就是教學(xué)方法的選擇。
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