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A.育人為本
B.提高質量
C.促進公平
D.改革創(chuàng)新
A.在身體發(fā)展方面，進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義
B.在認知方面，重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)
C.在情意方面，著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗
D.在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，掌握評價自我的多維標準
A.經(jīng)驗主義課程論
B.存在主義課程論
C.學科中心課程論
D.后現(xiàn)代主義課程論
A.教學目標設計
B.教學內容設計
C.教學措施設計
D.教學評價設計
A.場獨立型
B.場依存型
C.輻合型
D.發(fā)散型
最新試題
從上述案例可以得到的啟示有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我。”由此可推知，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
允許當事人在法律許可范圍內協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
教育目的應闡明（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。