單項(xiàng)選擇題根據(jù)我國法律的相關(guān)規(guī)定,下列說法錯(cuò)誤的是()

A.縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展,縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校
B.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平
C.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)??刹扇∨u教育、記過、開除等處理方法
D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,寓德育于教育教學(xué)之中


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1.單項(xiàng)選擇題教育目的所要回答的根本問題是()

A.教育為誰服務(wù)?
B.教育怎樣培養(yǎng)人?
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人?
D.要把教育引向何方?

2.問答題有一次,女兒的語文作業(yè)出了兩處錯(cuò)誤。這兩處錯(cuò)誤是這樣的:“題目要求,根據(jù)句子意思寫成語?!币粋€(gè)題是:“思想一致,共同努力?!迸畠禾盍恕褒R心協(xié)力”,老師判錯(cuò),標(biāo)準(zhǔn)答案是“同心協(xié)力”。另一個(gè)題是:“刻畫描摹得非常逼真?!迸畠禾睢拌蜩蛉缟?,老師又判錯(cuò),標(biāo)準(zhǔn)答案是“惟妙惟肖”。真可怕,不知曾幾何時(shí),具有豐富詞匯的中國語言,競變得比數(shù)學(xué)還精確。這種情況在教學(xué)中可以說是隨處可見。如,“看圖寫話”。圖上畫的是:一個(gè)小朋友在金黃色的麥田里捉蝴蝶。老師的答案是“小朋友捉蝴蝶”,若有同學(xué)的答案是“莊家豐收了”,老師就判錯(cuò)。語文教學(xué)中,全國數(shù)以萬計(jì)的老師在教同一篇課文、一樣的段落大意、一樣的中心思想,這一思想,不是每個(gè)教師的思想,也不是每個(gè)學(xué)生的思想,而是編寫教參的人的思想。語文教學(xué)變得如此僵化和教條,語言和文學(xué)的“神”怎么能存在呢!結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識(shí)分析上述材料。
3.單項(xiàng)選擇題教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的()。

A.主體
B.客體
C.教的主體
D.學(xué)的主體

最新試題

信息加工心理學(xué)家把問題定義為:給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài),這就意味著()。

題型:多項(xiàng)選擇題

感動(dòng)中國十大人物中,被人稱贊為“逾古稀而不辭,雖千萬人而往。超越港島的遠(yuǎn)見,不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在荒山野外看到老虎,人會(huì)感到恐懼;而在動(dòng)物園看見老虎,就不會(huì)感到恐懼。所以說人對老虎是否產(chǎn)生恐懼心理,這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。

題型:判斷題

甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國際陸港不包括下列哪一地區(qū)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

()被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會(huì)評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。

題型:單項(xiàng)選擇題

十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”,其中不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題