A、有組織機(jī)構(gòu)和章程
B、有優(yōu)秀的教師
C、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
D、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備
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A.過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則
B.過(guò)錯(cuò)推定原則
C.無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則
D.公平責(zé)任原則
A.違反有關(guān)規(guī)定招收高價(jià)生的
B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的
C.侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的
D.侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和財(cái)產(chǎn)的
最新試題
簡(jiǎn)述《教育法》的社會(huì)作用。
特殊學(xué)生群體由哪幾個(gè)部分構(gòu)成？他們分別享有哪些特殊教育權(quán)利？
國(guó)家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的（）、教師的工資報(bào)酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。
在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國(guó)全面進(jìn)人依法治教軌道的是（）
我國(guó)教育法律法規(guī)的“母法”是（）
我國(guó)《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和（）權(quán)等六項(xiàng)。
未成年人保護(hù)工作應(yīng)遵循（）與保護(hù)相結(jié)合的原則。
簡(jiǎn)述《教育法》的淵源。
以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)？（）
（）主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。