A.順序性 B.階級性 C.不平衡性 D.個別差異性
A.提前講授下一階段才能掌握的內容 B.教學可以不考慮兒童現有的發(fā)展水平 C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū) D.根據學生現有的水平進行教學
A.自主感 B.主動感 C.勤奮感 D.自我同一感