A.從課程功能的角度 B.從教育階段的作用 C.從課程制定者或管理制度的角度 D.從課程的組織核心的角度
A.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性 B.密切課程內容與生活、時代的聯(lián)系 C.改善學生的學習方式 D.建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度 E.實行三級課程管理制度