A.講授法
B.實驗法
C.參觀法
D.演示法
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A.最少可能是3人,最多可能是8人
B.最少可能是5人,最多可能是8人
C.最少可能是5人,最多可能是9人
D.最少可能是3人,最多可能是9人
A.外部絕對評價
B.相對評價
C.內(nèi)部定性評價
D.外部定性評價
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.癌癥的起因是許多醫(yī)學工作者研究的課題,目前還沒有一個確定的結論
B.長期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌
C.在陳先生認識的人當中吸煙的人都是年輕小伙子不吸煙的都是體弱病殘的老人
D.排除患肺癌的人,在陳先生認識的人當中,吸煙者比從來不吸煙者患呼吸道類疾病的人明顯要多
最新試題
作業(yè)安排是()的核心環(huán)節(jié)。這種教學組織形式中,教師只為學生指定自學參考書,布置作業(yè),學生則自己學習和完成作業(yè)。
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。
下列選項中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有()。
翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。
教師給學生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動,幫助同學,關心班集體,學習態(tài)度端正,是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。
教學活動的本質(zhì)是特殊的()。
對班級授課制的改革,主要國家通常采取的方式是實行()。
在物理“運動與力學關系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導學生思考:“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱?”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼?"以問題為導向,引導學生將所學知識活學活用于生活,讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學原則是()。
實施學生綜合素質(zhì)評價,關注學生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展,是全面推進素質(zhì)教育的必然要求,在學前的中小學教育實踐中,實施學生綜合素質(zhì)評價的基本原則有()。