翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。

下列教學模式中，（）的基本結構是：創(chuàng)設問題情境、提出假設、驗證假設、總結提高。

我國幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，這一做法體現(xiàn)出的教學原則是（）。

以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。

關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。

教學活動的本質(zhì)是特殊的（）。

講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識，并有限調(diào)動學生的學習主動性。

診斷性評價、形成性評價和總結性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。

高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結果都是滿分，說明（）低。

教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）