A.心理官能的發(fā)展
B.兩種任務(wù)的共同要素
C.概括化的原理
D.對(duì)各要素間整體關(guān)系的理解
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B.苛勒
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C.概括化理論
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最新試題
下述所列的遷移說(shuō)中，被認(rèn)為未發(fā)現(xiàn)能支持其學(xué)說(shuō)，經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是（）。
簡(jiǎn)述原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用。
三維遷移模式理論的代表人物是（）。
遷移的圖式理論的代表人物是（）。
結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系。能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如（）。
遷移的概括化原理理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。
奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。
學(xué)習(xí)遷移的共同要素說(shuō)的代表人物是（）。
桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。
陸欽斯的“（）”實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的。