計(jì)劃策略屬于（）。

根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）。

考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于（）。

根據(jù)遼移的影響效果不同，可以將遷移劃分為（）和（）。

先學(xué)習(xí)了牛、羊等動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，就將對(duì)我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做（）。

（）遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

會(huì)講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這屬于（）。

屬于資源管理策略的是（）.

把遷移分為順向和逆向遷移，其分類依據(jù)是（）。

學(xué)習(xí)者利用原有知識(shí)獲得了新知識(shí)和解決了新問題的遷移屬于（）。