A.解決“是什么”的問(wèn)題
B.解決“怎么辦”的問(wèn)題
C.解決“怎么樣”的問(wèn)題
D.以上都正確
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A.辨別學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
A.言語(yǔ)直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.表象直觀
A.例證
B.外延
C.名稱(chēng)
D.屬性
A.程序性知識(shí)
B.實(shí)用的知識(shí)
C.直觀的知識(shí)
D.可應(yīng)用的知識(shí)
A.詞匯學(xué)習(xí)
B.符號(hào)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
最新試題
下位學(xué)習(xí)包括兩種形式:()和相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)。
知識(shí)的應(yīng)用包括()四個(gè)彼此相聯(lián)又互相獨(dú)立的基本環(huán)節(jié)。
概括是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。
下列概念屬于單獨(dú)概念的有()
推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷出發(fā)推出另一個(gè)新判斷的思維形式。其種類(lèi)主要有()
我國(guó)教育心理學(xué)家認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()。
題學(xué)習(xí)須以符號(hào)學(xué)習(xí)和()為基礎(chǔ),這是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。
按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容,林格倫把學(xué)習(xí)分為()
根據(jù)頭腦中知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜的程度,可以將學(xué)習(xí)分為()
知識(shí)的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有()