A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)行為
B.社會理論
C.社會生活實踐
D.文化視野
A.類屬學(xué)習(xí)
B.總括學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.解決問題學(xué)習(xí)
A.定勢
B.功能固著
C.遷移
D.創(chuàng)造性
A.言語信息學(xué)習(xí)
B.動作技能學(xué)習(xí)
C.智慧技能學(xué)習(xí)
D.認知策略學(xué)習(xí)
最新試題
教師啟發(fā)學(xué)生獨立地探索解決問題的原則和方法,進而獲得知識的學(xué)習(xí)稱為()
一般能力包括()等。
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()
我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為()。
由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。
在班杜拉看來,觀察學(xué)習(xí)中的模仿,可以有()
學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗為主。
根據(jù)學(xué)習(xí)的定律,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()
中學(xué)生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是()。
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。