A.文化功能
B.政治功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
D.育人功能
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A.學(xué)校設(shè)在官府里
B.官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)
C.統(tǒng)治階級(jí)及其子女才能受教育
D.只有當(dāng)官的才能教書和學(xué)習(xí)
A.1993年
B.1994年
C.1995年
D.2002年
A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合
D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
A.社會(huì)功能
B.人口功能
C.本體功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
最新試題
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)的義務(wù)教育階段主要包括()
《中華人民共和國(guó)教師法》具備高等師范??茖W(xué)校或者其他大學(xué)??飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷的,可以擔(dān)任哪一級(jí)別的教師()
教師教育研究的基本方法有()
以下哪些教育內(nèi)容屬于我國(guó)古代“六藝”()
教育的社會(huì)屬性包括教育的()
《中華人民共和國(guó)教師法》的立法依據(jù)可分為()
教育的基本要素包括()
現(xiàn)代社會(huì)中,教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)者精神財(cái)富的手段。
義務(wù)教育的特征是()
《中華人民共和國(guó)教育法》適用的范圍包括()