A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)發(fā)展
D.專業(yè)自我
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A.當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B.當(dāng)?shù)卣?br />
C.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校
D.當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織
A.對教師工作的促進功能
B.對教育對象的教育功能
C.對學(xué)校文明的示范功能
D.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
A.本質(zhì)性
B.繼承性
C.共同性
D.穩(wěn)固性
A.鄉(xiāng)級教育行政部門
B.縣級教育行政部門
C.市級教育行政部門
D.省級教育行政部門
A.教師職業(yè)道德的基本范疇
B.教師職業(yè)道德的基本原則
C.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范
D.老師職業(yè)道德的基本修養(yǎng)
最新試題
教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。
教師的教學(xué)活動是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。
教師的職業(yè)角色除了教育者之外,他還是()。
這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?()
從根本上來說,教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn),就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
教師勞動是個體勞動和集體勞動的結(jié)合。
應(yīng)當(dāng)如何評價這位教師的做法?()
這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念()
教學(xué)中,教師處于主體地位,教師的教具有指導(dǎo)作用。