單項選擇題范例教學法的創(chuàng)造者是德國教育家（）
A.第斯多惠
B.瓦根舍因
C.赫爾巴特
D.韋特海默
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1.單項選擇題小學階段的教學應側(cè)重的教學方法是（）
A.講演法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實習的方法
2.單項選擇題“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人，又要通過對個人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是（）
A.全員激勵原則
B.教管結合原則
C.協(xié)調(diào)一致原則
D.平行管理原則
3.單項選擇題以學習成績?yōu)橹行?，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學是（）
A.發(fā)現(xiàn)教學
B.指導教學
C.情境教學
D.程序教學
4.單項選擇題個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）
A.認知策略
B.學習策略
C.認知方式
D.認知技能
5.單項選擇題所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。
A.邏輯性
B.針對性
C.知識性
D.創(chuàng)造性
最新試題
材料中這位老師運用了哪一種教學原則？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)這則材料，你認為下列哪些班級管理方法是合理的？（）
題型：多項選擇題
教師在選取教學方法時有何依據(jù)？（）
題型：多項選擇題
為了使學生對教學內(nèi)容更為形象的感知，教學中可以多采用參觀法。
題型：判斷題
情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。
題型：判斷題
語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）
題型：多項選擇題
你認同該教師的這種做法嗎？（）
題型：單項選擇題
教師通過復習已有的知識，從中引出新知識的導入方法是復習導入。
題型：判斷題
教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學的效率。
題型：判斷題
循序漸進原則就是指教學要按照學生認識發(fā)展的順序進行。
題型：判斷題