針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行理想教育？

王老師中途接手小學(xué)三年級（2）班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計算量大一點(diǎn)，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。

思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。

—般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。

根據(jù)你所學(xué)的知識，你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？

下列關(guān)于注意的描述，錯誤的是（）。

結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

顏冋說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。