小林原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都被老師給否定了。記得有一次，一位語文教師在教古詩《春曉》時，小林覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的？早上起床到外面看一看不就知道了？”當時小林還要再問，老師揮揮手讓小林坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時小林感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學以后，小林就很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。問題：結合教師職業(yè)道德的相關知識分析上述案例。

李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。

劉老師家庭負擔重，父母體弱多病，妻子下崗在家，孩子要讀書。于是用假名在培訓機構上課，掙點錢補貼生活。這種行為（）。

早讀鈴聲響了，六年級一班班主任王老師走進教室，不久小明（學習成績位列班上的前幾名）氣喘吁吁跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，小強（學習成績位于班上倒數(shù)幾名）跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報告”，王老師將其引至教學樓拐角處，做了10分鐘的“思想工作”?？吹竭@兩種情景，同學們都在底下竊竊私語。請結合教師職業(yè)道德的相關知識點分析王老師的做法。

張老師從教30年，一直關愛學生、嚴謹從教、待人和善、人際關系良好，但有時卻穿著奇裝異服來到學校，不太注意自己的儀表儀容。對張老師的職業(yè)修養(yǎng)最恰當?shù)脑u價是（）。

志存高遠、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內容中的（）。

當前教師隊伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了（）。

加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。

小學一年級班主任薛老師，向新入學的學生家長推薦了自己妹妹承辦的奧數(shù)、書法、音樂、美術四個培訓1班，并要求至少報其中的兩個。該老師的做法（）。

下列選項中，違反了《中小學班主任工作規(guī)定》的是（）。