A.習(xí)慣化
B.去習(xí)慣化
C.興奮
D.抑制
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A.前依戀期、依戀建立期、依戀關(guān)系明確期、目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系期
B.非社會(huì)性階段、未分化的依戀階段、分化的依戀階段、多重依戀階段
C.無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段、特殊情感聯(lián)結(jié)階段
D.依戀萌芽階段、依戀分化階段、依戀確立階段
A.聽覺(jué)
B.視覺(jué)
C.嗅覺(jué)
D.皮膚
A.三
B.四
C.五
D.八
A.相關(guān)設(shè)計(jì)
B.橫斷設(shè)計(jì)
C.縱向設(shè)計(jì)
D.交叉設(shè)計(jì)
A.形式邏輯思維處于優(yōu)勢(shì),辯證邏輯思維迅速發(fā)展
B.抽象邏輯思維的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期
C.抽象邏輯思維已具有充分的假設(shè)性、預(yù)計(jì)性和內(nèi)省性
D.抽象邏輯思維開始占主導(dǎo)地位,具體形象思維仍然起主要作用
最新試題
簡(jiǎn)述遺傳決定論的主要觀點(diǎn)并對(duì)其簡(jiǎn)要評(píng)述。
試述教育和發(fā)展的辯證關(guān)系。
簡(jiǎn)述瓦龍及其巴黎學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)。
論述教育與發(fā)展的辯正關(guān)系。
簡(jiǎn)述兒童年心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因。
簡(jiǎn)述霍爾及其復(fù)演學(xué)說(shuō)。
簡(jiǎn)述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的原因。
結(jié)合教育實(shí)際,論述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上的作用。
簡(jiǎn)述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上各起什么作用。
簡(jiǎn)述皮亞杰的主要理論觀點(diǎn)。