第三次全國教育工作會議對基礎教育課程體系建設提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

學校教育的基礎是（）。

教材的主體部分是（）。

注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是（）。

以綱要的形式編定有關學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為（）。

美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對（）在課程中地位的重視。

我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。

校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。

注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。