A.環(huán)境刺激是覺(jué)醒的重要源泉
B.機(jī)體具有維持體內(nèi)平衡過(guò)程的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制
C.在新異刺激——覺(jué)醒水平增高時(shí),發(fā)生的行為是游戲
D.在缺乏刺激——覺(jué)醒水平低下時(shí),發(fā)生的行為是探究
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A.皮亞杰是把象征的發(fā)展看做一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程,是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物,而活動(dòng)游戲理論則把象征看做是后天社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果。
B.活動(dòng)游戲理論把象征的發(fā)展看做一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程,是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物,而皮亞杰則把象征看做是后天社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果。
C.皮亞杰對(duì)于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價(jià)是消極的,而社會(huì)文化學(xué)派心理學(xué)家則賦予游戲以更為積極的重要的價(jià)值,把它提到主導(dǎo)活動(dòng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
D.社會(huì)文化學(xué)派心理學(xué)家對(duì)于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價(jià)是消極的,而皮亞杰則賦予游戲以更為積極的重要的價(jià)值,把它提到主導(dǎo)活動(dòng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
A.游戲使思維擺脫了具體事物的束縛
B.游戲調(diào)節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突,并掌握沖突中的情感危機(jī)
C.游戲滿足兒童想做大人的愿望
D.游戲有助于意志行為的發(fā)展
A.游戲是自我的一種積極主動(dòng)的機(jī)能,是生物性因素與社會(huì)性因素的協(xié)調(diào)與整合
B.游戲調(diào)節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突,并掌握沖突中的情感危機(jī)
C.由于生物性和社會(huì)性雙重因素的影響,兒童游戲存在性別差異
D.游戲是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制,是兒童人格完善的途徑
A.教育性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.娛樂(lè)性
A.嬉戲性游戲
B.練習(xí)性游戲
C.象征性游戲
D.教學(xué)性游戲
最新試題
下列關(guān)于民間游戲含義說(shuō)法不正確的是()
下列選項(xiàng)中,()是角色游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)。
下列選項(xiàng)中,()是按活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分類的游戲類別。
關(guān)于游戲創(chuàng)編的步驟,正確的說(shuō)法是()。
下列關(guān)于表演游戲的選項(xiàng)中,不正確的說(shuō)法是()。
下列選項(xiàng)中,()不是促進(jìn)表演游戲水平提高的做法。
聽(tīng)描述、聽(tīng)音樂(lè)、看圖形做動(dòng)作的這類游戲,能很好地發(fā)展幼兒的()。
角色游戲?qū)τ谟變荷鐣?huì)性的發(fā)展方面的意義不包括()
下列選項(xiàng)中,()不是調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)量的方法。
對(duì)于體育游戲的說(shuō)法,不正確的是()。