ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。

電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。

一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。

就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。

光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。

PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）