A.突擊性而非長期性
B.整體性而非單項性
C.培養(yǎng)人學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化
D.家園校的一致性而非孤立性
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A.參與性原則
B.科學(xué)性原則
C.指導(dǎo)性原則
D.積極性原則
A.非游戲行為
B.獨(dú)自游戲
C.平行游戲
D.合作游戲
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.體育游戲
C.角色游戲
D.表演游戲
A.游戲
B.實(shí)驗(yàn)
C.操作
D.參觀
A.直觀教具的運(yùn)用要注意與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要相契合
B.直觀過程要與講解相結(jié)合
C.直觀運(yùn)用的越多,學(xué)習(xí)效果越好
D.形象的描述,通俗的比較也屬于直觀手段
最新試題
律動動作主要有()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動中動作的選擇,下列說法正確的是()。
下列選項中,屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意()。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用()的變化設(shè)計配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動。
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。