A.動機(jī)純正、淡泊名利
B.尊重科學(xué)、實(shí)事求是
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理競爭
D.互通情報、正確保密
E.以上都是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍
B.適當(dāng)遮掩減少驚擾
C.消毒隔離防病傳播
D.妥善料理遺囑遺物
E.以上都是
A.理解臨終病人的心理行為,尊重臨終病人的尊嚴(yán)權(quán)利
B.保持臨終病人的儀表整潔,創(chuàng)造臨終修養(yǎng)的適宜環(huán)境
C.安排臨終病人的日常生活,提供良好適宜的飲食護(hù)理
D.指導(dǎo)臨終病人的家屬親友
E.以上都是
A.臨終關(guān)懷是人道主義的升華
B.臨終關(guān)懷引起死亡觀的變化
C.臨終關(guān)懷是社會文明的進(jìn)步
D.臨終關(guān)懷可以節(jié)約衛(wèi)生資源
E.臨終關(guān)懷可以加速臨終病人死亡、使病人和家屬盡早解脫
A.臨終病人
B.普通病人
C.家屬
D.親人
E.臨終病人和家屬
A.申請程序
B.主治醫(yī)師的告知義務(wù)
C.審查和通過病人的申請
D.安樂死的執(zhí)行、備案程序
E.以上都是
最新試題
護(hù)理人員應(yīng)該掌握的全科性保健知識包括()。
胃腸道疾病發(fā)作期的突出表現(xiàn)為()。
強(qiáng)調(diào)對護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”,應(yīng)當(dāng)()。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。
形成護(hù)理道德行為的內(nèi)在動力是()。
護(hù)理質(zhì)量的淵源與動力是()。
在下列各項(xiàng)中,屬于護(hù)理道德教育特點(diǎn)的是()。
蛋白質(zhì)是構(gòu)成組織和細(xì)胞的重要成份,因此()。
技術(shù)性護(hù)理行為缺餡
根據(jù)兒童生理特點(diǎn),應(yīng)注意補(bǔ)充()。