單項選擇題建構(gòu)主義用“()”概念來理解和描述由學(xué)生控制學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等要素的學(xué)習(xí),反映了以學(xué)習(xí)者為主體的原則。

A.學(xué)習(xí)過程
B.學(xué)習(xí)活動
C.學(xué)習(xí)資源
D.學(xué)習(xí)環(huán)境


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1.單項選擇題虛擬現(xiàn)實是將()相結(jié)合而生成的一種交互式人工世界,可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實的感覺。

A.多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.計算機技術(shù)與仿真技術(shù)
C.計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
D.多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)

2.單項選擇題基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式可以分為四種類型()。

A.競爭型、協(xié)同型、討論型、探索型
B.競爭型、協(xié)同型、伙伴型、探索型
C.競爭型、協(xié)同型、伙伴型、角色扮演型
D.競爭型、協(xié)同型、討論型、角色扮演型

3.單項選擇題教學(xué)設(shè)計的三要素()。

A.教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價
B.教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)評價
C.教學(xué)對象、教學(xué)策略、教學(xué)評價
D.教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價

5.單項選擇題教育系統(tǒng)是人操縱機器以達到一定教育目標的可控系統(tǒng),()。

A.控制者和受控者都由人組成
B.控制者和受控者都由物組成
C.控制者由人組成,受控者由物組成
D.控制者和受控者都由人和物兩類事物組成

最新試題

信息系統(tǒng)通常采用某些具有強大運算力或海量運算資源的計算機來充當各種服務(wù)器,這些作為服務(wù)器的計算機是信息系統(tǒng)的“核心”。

題型:判斷題

王明在網(wǎng)站www.126.com上注冊了電子郵箱,用戶名為:wm1995,密碼為:wangming,他的電子郵件地址應(yīng)是()

題型:單項選擇題

流程圖的不同圖形符號有其特定含義。如需表示“商品A的價格是否高過商品B的價格”,應(yīng)使用的圖形符號為()

題型:單項選擇題

目前,包括我國在內(nèi)的絕大多數(shù)國家都使用攝氏溫度,只有少數(shù)國家使用華氏溫度。下圖是實現(xiàn)從華氏溫度到攝氏溫度轉(zhuǎn)換的算法流程圖,這種結(jié)構(gòu)屬于()

題型:單項選擇題

“網(wǎng)絡(luò)日志”簡稱為()

題型:單項選擇題

后門程序是繞過安全性控制而獲取對程序或系統(tǒng)訪問權(quán)的程序。這些后門程序是黑客為了攻擊系統(tǒng)而特意編寫的。

題型:判斷題

使用電子郵箱可以收發(fā)()

題型:單項選擇題

據(jù)下圖所示的空氣質(zhì)量檢測系統(tǒng)流程圖,當PM2.5數(shù)值為30時,顯示的是()

題型:單項選擇題

新技術(shù)幫助棉農(nóng)們提高棉花產(chǎn)量與質(zhì)量,例如:無人機能夠為棉田拍攝高清數(shù)字地圖,各種傳感器在田間地頭記錄著棉花、土壤和氣候等相關(guān)數(shù)據(jù)。借助深度學(xué)習(xí)和圖像識別技術(shù),棉農(nóng)們通過手機和電腦設(shè)備就能清楚地知道:播種的時間、病蟲害防治的區(qū)域以及需要噴灑的藥量。依據(jù)上述材料,在棉花種植過程中可能使用到的信息技術(shù)有()

題型:多項選擇題

英文“Internet”占()個字節(jié)。

題型:單項選擇題