A.體腦分工
B.生產(chǎn)力的發(fā)展
C.奴隸制國家的形成
D.專職教師的出現(xiàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《美國2000年:教育戰(zhàn)略》
B.《2000年目標:美國教育法》
C.《關(guān)于美國教育改革的報告》
D.《國家處于危急之中:教育改革勢在必行》
A.英國
B.德國
C.日本
D.法國
A.英國
B.法國
C.美國
D.德國
A.學科本位的教學模式
B.能力本位的教學模式
C.雙元制教學模式
D.就業(yè)技能模塊(MES)教學模式
A.道德認知模式
B.價值澄清模式
C.體諒模式
D.社會行動模式
最新試題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學,最根本的不同之處是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
20世紀50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
1983年,美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()