判斷題心理學(xué)中個性的概念和日常生活中所講的“個性”是一樣的。
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1.單項(xiàng)選擇題小學(xué)兒童的主導(dǎo)需要是()需要。
A.活動
B.交往
C.認(rèn)識
D.成就
2.單項(xiàng)選擇題追求社會肯定的需要叫()需要。
A.生理
B.尊重
C.自我實(shí)現(xiàn)
D.安全
3.單項(xiàng)選擇題個性的最本質(zhì)的特點(diǎn)是()的。
A.社會
B.生物
C.自然
D.整體
4.單項(xiàng)選擇題以下不屬于有效講授教學(xué)需要的方法是()
A.提供先行組織者
B.提供正確的問題解答
C.提供信息加工時間
D.提供總結(jié)
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對象,教學(xué)監(jiān)控能力可分為()
A.自我檢查和自我強(qiáng)化
B.自我指向型和任務(wù)指向型
C.一般型和特殊型
D.教師監(jiān)控和學(xué)生監(jiān)控
最新試題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
題型:判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
題型:判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
題型:判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。()
題型:判斷題