A.明確的實(shí)用性和實(shí)踐性
B.全面性
C.傳遞性
D.創(chuàng)新性
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A.課堂教育與實(shí)踐活動相結(jié)合
B.教育引導(dǎo)與強(qiáng)化管理相結(jié)合
C.內(nèi)容充實(shí)與方法創(chuàng)新相結(jié)合
D.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與安全教育隊(duì)伍建設(shè)
A.模擬危險(xiǎn)場景演練
B.法規(guī)法紀(jì)的學(xué)習(xí)
C.參與學(xué)校安全管理
D.事故現(xiàn)場參觀感受
A.生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育相對滯后
B.個(gè)性趨向定型,但可塑性大
C.智力接近高峰,但尚未完全開發(fā)
D.社會需求強(qiáng)烈,但經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏必要的社會經(jīng)驗(yàn),安全防范意識較差,自我防范能力較弱
A.在站臺或指定地點(diǎn)依次候車,等車輛停穩(wěn)后,按順序上下
B.不在不準(zhǔn)停車的地方候車及攔車
C.不在道路中間上下車輛
D.不乘坐非法營運(yùn)車輛
A.傷指根部左右
B.傷指根部前后
C.傷指手腕處
D.傷指出血處
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人際交往時(shí)大學(xué)生應(yīng)警惕哪些交往誤區(qū)?
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著火時(shí)可以使用消防電梯逃生。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)該怎樣預(yù)防猝死。
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