A.無過錯責任原則
B.公正、合理、效益原則
C.過錯責任原則
D.責任法定原則
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A.重視權(quán)益救濟原則
B.遵循教育自身的特點和規(guī)律原則
C.權(quán)利與義務相統(tǒng)一原則
D.目標與手段相統(tǒng)一原則
A.具有不同程度的立法之權(quán)或職責的各類國家機關(guān)
B.擁有國家主權(quán)者;
C.對教育立法活動有引導、制約、支配和影響作用的社會組織
D.參與或影響立法的個人
A.人們對教育法律精神實質(zhì)的理解
B.對教育法律實施作用的評價
C.對教育行政執(zhí)法和司法的信任程度
D.遵守并運用教育法律法規(guī)的自覺性等
A.依法律規(guī)定取得
B.依法定程序經(jīng)國家有關(guān)部門批準取得
C.申請并經(jīng)核準登記取得
D.經(jīng)培養(yǎng)考核或考試取得
A.適齡兒童接受義務教育
B.接受掃盲教育
C.教育行政機構(gòu)行使教育行政管理職權(quán)
D.教師進行教育教學
最新試題
普通高等學校也能實施高等職業(yè)學校教育。
改革開放后,高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。
一個社會現(xiàn)代化程度越高,表明其法治化程度和文明程度也越高。
高校本科專業(yè)設置的基本原則包括()
只有已獲得省級、部級教學成果一等獎及以上獎的成果,才有資格申報國家級教學成果獎。
高校教學基地既是教學、科研的重要基地,又是示范推廣先進技術(shù)的孵化器。
高校教職工代表大會的代表不可以連選連任。
高校學生享有的權(quán)利有()
改革開放以來,我國職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道,開始了現(xiàn)代化法治的進程,先后頒布了()等規(guī)范性文件。
賦予高校教師民主管理的權(quán)利,不僅能夠更好地維護教師自身的權(quán)利,也有利于加強對學校管理的監(jiān)督,有利于推進高校民主法治建設。