A.厭教
B.功利
C.熱愛(ài)
D.樂(lè)教
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A.對(duì)教師工作的促進(jìn)功能
B.對(duì)教育對(duì)象的教育功能
C.對(duì)社會(huì)文明的示范功能
D.對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
A.師愛(ài)效應(yīng)
B.母愛(ài)效應(yīng)
C.連帶效應(yīng)
D.師長(zhǎng)效應(yīng)
A.愛(ài)崗敬業(yè)、依法執(zhí)教
B.熱愛(ài)學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng)
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才
D.以身作則、為人師表
A.上進(jìn)心
B.知識(shí)水平
C.敬業(yè)
D.利益
A.富有耐心
B.固步自封
C.富有深厚
D.老練持重
最新試題
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開(kāi)始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
熱愛(ài)祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過(guò)程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過(guò)程。（）