單項選擇題HPM的研究內容中，（）是關于數(shù)學教學方法的研究。
A.基于數(shù)學史的教學設計
B.數(shù)學史研究
C.歷史的相似性
D.以上各項都不是
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1.單項選擇題（）提出了生物發(fā)生定律，運用到數(shù)學教學即歷史發(fā)生原理。
A.卡約黎
B.?？藸?br />
C.華里司
D.德摩根
2.單項選擇題（）年美國開始開設數(shù)學史課程。
A.1894
B.1893
C.1892
D.1891
3.單項選擇題“數(shù)學史是比面包和黃油更可口的蜂蜜?！笔牵ǎ?shù)學史重要性的評價。
A.阿基米德
B.德摩根
C.華里司
D.卡約黎
4.單項選擇題我國古代（）開始引入〇的符號。
A.唐代
B.宋代
C.漢代
D.元代
5.單項選擇題美國第一位數(shù)學史家是（）。
A.蒙蒂克拉
B.史密斯
C.卡約黎
D.德摩根
最新試題
非歐幾何的誕生，引起了數(shù)學概念、數(shù)學思想和數(shù)學方法等方面革命性的變化。19世紀中期之前，下列為非歐幾何的產(chǎn)生作出突出貢獻的有（）
題型：多項選擇題
用圓錐曲線解三次方程的阿拉伯數(shù)學家是（）
題型：單項選擇題
數(shù)字發(fā)明之前，常見的三種記數(shù)方式有（）
題型：多項選擇題
近代數(shù)學的第一個里程碑是（）的發(fā)明。
題型：單項選擇題
從數(shù)學起源開始，數(shù)學學科發(fā)展的直接動力是什么？
題型：問答題
阿拉伯的數(shù)學成就主要體現(xiàn)在什么領域？（）
題型：單項選擇題
發(fā)明“零”的數(shù)學家是（）
題型：單項選擇題
微分方程近似解法的創(chuàng)始人是（）
題型：單項選擇題
高于四次的代數(shù)方程不可根式解的問題由（）證明出來的。
題型：單項選擇題
從歷史發(fā)展的角度看，概率論的發(fā)生和發(fā)展過程大致分為哪些階段？
題型：問答題