A.跳高、撐桿跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)
B.跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)、跳高、撐桿跳高
C.跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)、撐桿跳高
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A.助跑開始到助跑結(jié)束這一段
B.助跑結(jié)束到器械出手這一段
C.助跑開始到器械出手這一段
A.著地緩沖—后蹬—后擺—前擺
B.后蹬—后擺—前擺—著地緩沖
C.前擺—著地緩沖—后蹬—后擺
A.前伸數(shù)
B.分道差
C.切入差
A.2л(36+1.22)=233.86米
B.2л(36+1.22+0.3)=235.74米
C.2л(36+1.22+0.2)=235.12米;
A.建筑的總面積
B.建筑面積的總長
C.建筑面積的總寬
最新試題
籃球中的運(yùn)球技術(shù)不包括()
長期吸煙者的肺呈()的顏色。
一堂課的運(yùn)動負(fù)荷應(yīng)由()到(),再由()到()直至課的結(jié)束。
以下哪一項(xiàng)不屬于體育教學(xué)方法改革與發(fā)展趨勢()。
乒乓球運(yùn)動技術(shù)大約有()大類()項(xiàng)。
學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)以()為依據(jù),同時(shí)又為制定單元和課時(shí)計(jì)劃提供依據(jù)。
在進(jìn)行頭手倒立練習(xí)時(shí),一部分學(xué)生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象,以下選項(xiàng)中不是解決這一問題的針對性練習(xí)的是()。
()不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
在體育教學(xué)過程中,首先要著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,然后再在體育教學(xué)實(shí)踐中有意進(jìn)行強(qiáng)化,是貫徹了()。
“怎么評價(jià)”是體育教學(xué)評價(jià)的()。