在學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中，學(xué)生查詢成績(jī)就是系統(tǒng)中的一次交互，請(qǐng)用狀態(tài)圖來(lái)描述這種交互的行為。

對(duì)小的程序進(jìn)行窮舉測(cè)試是可能的，用窮舉測(cè)試能否保證程序是百分之百正確呢？

基于復(fù)用的面向?qū)ο蟮男枨蠓治鲞^(guò)程主要分為兩個(gè)階段：論域分析和應(yīng)用分析。試討論它們各自承擔(dān)什么任務(wù)？如何銜接？

如果想要進(jìn)行成功的測(cè)試，為其設(shè)計(jì)測(cè)試用例主要依賴于（）。

什么是“對(duì)象”？識(shí)別對(duì)象時(shí)將潛在對(duì)象分成7類，試給出這7類對(duì)象的名稱，并舉例說(shuō)明。

錯(cuò)誤的群集現(xiàn)象是指模塊錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)率與模塊的殘留錯(cuò)誤數(shù)成（）關(guān)系。

軟件測(cè)試階段的基本任務(wù)應(yīng)當(dāng)是根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)各階段的（）和程序的（），精心設(shè)計(jì)一批“高產(chǎn)”的測(cè)試用例，利用這些測(cè)試用例（），找出軟件中潛藏的各種錯(cuò)誤和缺陷。

什么是“類”？“類”與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)類型有什么關(guān)系？有什么區(qū)別？

在基本路徑測(cè)試中，獨(dú)立路徑是指包括一組以前沒(méi)有處理過(guò)的（）的一條路徑。從程序圖來(lái)看，一條獨(dú)立路徑是至少包含有一條（）的邊的路徑。

在類的通過(guò)復(fù)用的設(shè)計(jì)中，主要的繼承關(guān)系有哪幾種？試舉例說(shuō)明。