A.幫助學(xué)前兒童學(xué)會運用多種感官感知物體的外部特征
B.幫助學(xué)前兒童學(xué)會使用簡單工具
C.幫助學(xué)前兒童學(xué)會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別
D.幫助兒童建立對科學(xué)探索的興趣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.材料
B.時間和空間
C.同伴
D.教師
A.學(xué)科課程與經(jīng)驗課程
B.顯性課程與隱性課程
C.分科課程與綜合課程
D.綜合課程與學(xué)科課程
A.一般密度
B.運動密度
C.練習(xí)密度
D.單一密度
A.初步熟悉泥工、紙工等的工具、材料
B.通過玩泥、撕紙等活動,體驗手工活動的快樂
C.了解紙的性質(zhì)
D.能大膽地用紙按意愿撕、剪出各種物體輪廓
A.說話能力
B.自然環(huán)境
C.動手能力
D.人體的外部結(jié)構(gòu)、功能
最新試題
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動作有()。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意()。
在歌唱活動中,幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動中動作的選擇,下列說法正確的是()。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點,可以從()方面進(jìn)行。
打擊樂器的選擇要求主要有()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。