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A.蒙臺(tái)梭利體系
B.奧爾夫體系
C.達(dá)爾克羅茲體系
D.柯達(dá)伊體系
A.表象符號(hào)的形成
B.感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張
C.主觀印象的表現(xiàn)（以自我為中心）
D.內(nèi)容豐富、技能高超
A.頸部動(dòng)作、上肢動(dòng)作、軀干動(dòng)作、下肢動(dòng)作、跳躍動(dòng)作
B.頸部動(dòng)作、擴(kuò)胸動(dòng)作、上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作、整理動(dòng)作
C.頭部動(dòng)作、胸部動(dòng)作、腹部動(dòng)作、腰部動(dòng)作、跳躍動(dòng)作
D.頭部動(dòng)作、胸部動(dòng)作、上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作、整理動(dòng)作
A.連續(xù)性
B.整體性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
最新試題
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中音樂(lè)的選擇，下列說(shuō)法正確的是（）。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過(guò)程中教師（）的問(wèn)題。
（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。
分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。
幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒（）。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。